作为我国教育体系的重要一环，受人才需求、产业迭代和政策鼓励的影响，职业教育经过数十年的发展，在规模和形式上不断发展和完善。随着国内技术性人才供需面临结构性矛盾，职业教育的发展愈加显得迫切，但同样也存在不容忽视的问题，面临着晋升制度不完善、招生不足、教育经费投入不足三大主要挑战。
从2016-2018年的教育经费细分来看，职业教育经费投入在整体中的规模不高，2018年职业教育经费投入仅为4613亿元，约占整体教育经费的10%。
职业培训机构的主要声源为15~22岁较早离开普校校园的学生群体，主要包括初中未毕业、初中毕业而未升学、高中未毕业、高中毕业而未升学四类。受学历教育扩招及适龄人口变化影响，2018年上述四类学生构成的潜在客群减少到650万人。
2019年职业教育一系列相关重大改革举措应运而生，国家重磅政策频发，其中，国务院印发的“硬核”文件《国家职业教育深化改革实施方案》第一句话就明确，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，明确了职业教育在我国教育体系中的重要地位。相应的配套文件落地，推动加快构建现代职教体系，职业教育正步入快车道迎来黄金发展期。
为提高中、高职业毕业生就业率，全国组建了56个行业职业教育指导委员会，搭建起行业指导职业教育的组织平台，联合行业企业，发布了新修订的高职专业目录（包括770个专业），410个高职专业教学标准，230个中职专业教学标准，136个职业学校专业（类）顶岗实习标准，30个职业院校专业实训教学条件建设标准（专业仪器设备装备规范）。
基于消费端对职业教育支付费用进行测算，2018年我国职业教育市场规模已经超过5000亿元，预计未来五年我国职业教育规模保持12%的复合年均增长率发展，到2023年市场规模将超过9000亿元，其中，非学历职业教育市场规模超过6000亿元。
职业教育面临的主要挑战
资料来源：公开资料整理
从2016-2018年的教育经费细分来看，职业教育经费投入在整体中的规模不高，2018年职业教育经费投入仅为4613亿元，约占整体教育经费的10%。
2016-2018年教育经费投入统计
数据来源：教育部
职业培训机构的主要声源为15~22岁较早离开普校校园的学生群体，主要包括初中未毕业、初中毕业而未升学、高中未毕业、高中毕业而未升学四类。受学历教育扩招及适龄人口变化影响，2018年上述四类学生构成的潜在客群减少到650万人。
2012-2018年中国职业技能培训的潜在学生群体规模（万人）
数据来源：教育部
2019年职业教育一系列相关重大改革举措应运而生，国家重磅政策频发，其中，国务院印发的“硬核”文件《国家职业教育深化改革实施方案》第一句话就明确，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，明确了职业教育在我国教育体系中的重要地位。相应的配套文件落地，推动加快构建现代职教体系，职业教育正步入快车道迎来黄金发展期。
2019年我国对职业教育出台的相关政策
时间 |
政策文件 |
2019.01 |
《国家职业教育改革实施方案》 |
2019.03 |
《建设产教融合型企业实施办法（试行）》 |
2019.04 |
国务院关于落实《政府工作很告》重点工作部门分工的意见 |
2019.05 |
《职业技能提升行动方案（2019-2021年）》 |
2019.08 |
《深化新时代职业教育"双师型"教师队伍建设改革实施方案》 |
2019.09 |
《关于开展示范性职业教育集集团（联盟）建设的通知》 |
2019.10 |
《关于办好深度贫困地区职业教育助力脱贫攻坚的指导意见》 |
2019.10 |
《关于教育支持社会服务产业发展、提高紧缺人才培养培训质量的意见》 |
2019.11 |
《中华人民共和国职业教育法修订草案（征求意见稿）》 |
2019.11 |
《职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动十划》 |
2019.12 |
国务院关于进一稳就业工作的意见 |
资料来源：教育部
为提高中、高职业毕业生就业率，全国组建了56个行业职业教育指导委员会，搭建起行业指导职业教育的组织平台，联合行业企业，发布了新修订的高职专业目录（包括770个专业），410个高职专业教学标准，230个中职专业教学标准，136个职业学校专业（类）顶岗实习标准，30个职业院校专业实训教学条件建设标准（专业仪器设备装备规范）。
党的十八大以来职业教育国家教学标准建设情况
数据来源：教育部
近年来中高职就业率
数据来源：教育部
基于消费端对职业教育支付费用进行测算，2018年我国职业教育市场规模已经超过5000亿元，预计未来五年我国职业教育规模保持12%的复合年均增长率发展，到2023年市场规模将超过9000亿元，其中，非学历职业教育市场规模超过6000亿元。
2017-2023年我国职业教育行业市场规模及预测
数据来源：中国教育行业协会（TC）
【报告大纲】第一部分 职业教育行业发展分析
第一章 职业教育行业相关概述
第一节 职业教育的概念及特点
一、职业教育的定义
二、职业教育的特色
三、职业教育是中国教育事业的重要组成部分
第二节 职业教育的实质与内涵的认识
一、职业教育类型与层次的关系
二、供给与需求的思考
三、培训和教育的关系
四、职业教育和技术教育辨析
第二章 中国职业教育行业发展环境分析
第一节 宏观经济环境
一、2017-2020年中国国民经济和社会发展状况
二、2017-2020年中国国民经济和社会发展预测
第二节 行业环境
一、职业教育服务经济社会能力日益显现
二、高等职业教育已成为中国高等教育的重要力量
三、中国高等职业教育人才培养的多元使命
四、高等职业教育发展要服务新农村建设
五、2017-2020年人大代表建议进一步完善职业教育体系
六、2017-2020年《国家中长期教育和改革发展规划纲要》中关于职业教育摆的解读
第三节 就业形势分析
一、2017-2020年中国总体就业状况
二、2017-2020年中国就业形势分析
三、2017-2020年中国就业计划指标情况
四、2017-2020年中国就业完成计划指标的政策措施
第四节 金融危机对我国职业教育的发展启示
一、我国职业教育的发展与金融危机对职业教育冲击
（一）近几年我国的职业教育
（二）金融危机下我国职业教育
二、我国的出口贸易结构的特点
三、产业结构转型下我国职业教育的发展方向
（一）从粗放型向集约型发展
（二）坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革
（三）科学精神与人文素质并重
（四）改革与创新职业技能培训的继续教育
第五节 产业结构调整背景下职业教育面临的机遇及策略
一、我国产业结构的现状及调整趋势
二、产业结构调整背景下职业教育面临的机遇分析
（一）产业经济发展需要的大量应用型技能型人才要求职业教育扩大发展规模
（二）产业结构调整要求职业教育更新教育和培训内容
（三）产业转移导致的产业工人结构性供求失衡问题有赖于通过发展职业培训来解决
三、产业结构调整背景下职业教育发展的应对策略
（一）明确职业教育的培养目标
（二）优化职业教育的专业结构
（三）实现职业教育层次的多样化
（四）树立开放型的职业教育观念
（五）充分依靠企业、行业发展职业教育
第三章 国外职业教育发展分析
第一节 世界职业教育的发展概况及启示
一、世界职业教育发展历程
二、国外职业教育发展关键成功要素的借鉴
三、发达国家农村职业教育的质量保障及启示
四、国际经验对中国职业教育发展的启示
第二节 美国
一、美国职业教育发展的特点
二、美国职业教育范式的转换及启示
三、从“帕金斯法案四”看美国职业教育的改革
四、美国联邦职业技术教育法律的监督机制
第三节 德国
一、德国职业教育的法制体系
二、德国职业教育发展的新动向
三、德国职业教育技能培养模式及启示
四、德国职业教育学习领域课程理论及其对我国的启示
第四节 澳大利亚
一、澳大利亚的职业教育与培训发展的综述
二、澳大利亚职业教育发展的变化趋势
三、澳大利亚的职业技术教育与培训体系
四、澳大利亚成人职业教育的特点与启示
第五节 其他国家
一、韩国中等职业教育改革及对中国的启示
二、奥地利职业教育的持色
三、瑞士职业教育的特点与趋向
四、挪威职业教育的改革与发展
五、瑞典高中职业教育改革的新动向
第四章 中国职业教育产业发展分析
第一节 中国职业教育行业的发展现状
一、中国职业教育又好又快发展
二、中国职业教育实现从计划到市场的发展
三、中国职业教育的发展现状综述
四、改革开放30年中国职业教育的成就
第二节 中国职业教育改革与发展的现状及方向
一、职业教育改革与发展的基本情况
二、职业教育改革发展的指导思想和目标任务
三、推进职业教育改革与发展的主要政策措施
四、《职业教育法》的重大影响及修改工作
第三节 金融危机下职业教育的发展态势
一、职业教育培训机构逆势而上
二、校企紧密合作让职校实现“风暴前的搬移”
三、职业院校培养技能人才有充分的优势
四、金融危机下职业教育应调整专业设置
第四节 中国职业教育发展存在的问题
一、中国职业教育存在的七大问题
二、缺乏吸引力成中国职业教育发展瓶颈
三、中国职业教育管理体制亟待理顺
四、强行“保送”背离发展职业教育初衷
第五节 中国职业教育发展的对策分析
一、大力推进职业教育的改革与发展
二、中国职业教育发展应实现三大突破
三、职业教育投入须建立“刚柔并举”机制
四、应创新中国职业教育管理体制
五、需增强职业教育与社会需求的吻合度
第二部分 职业教育细分行业分析
第五章 中国高等职业教育发展分析
第一节 中国高等职业教育的发展状况
一、改革开放30年中国高等职业教育发展的历程
二、中国高等职业教育发展取得的成就
三、2017-2020年中国高等职业教育发展概况
四、中国高等职业教育跨越式发展的经验与启迪
第二节 中国高等职业教育校企合作的瓶颈及对策分析
一、中国高职教育的校企合作模式取得成绩
二、制约中国高等职业教育校企合作的瓶颈
三、国外高等职业教育校企合作的成功经验
四、突破我国高等职业教育校企合作瓶颈的对策
第三节 高等职业教育均衡发展的分析
一、高等职业教育非均衡性发展存在的基本问题
二、非均衡发展对高职教育可持续发展的影响
三、高职高专院校均衡发展的对策分析
第四节 网络教学在高等职业教育中的应用分析
一、网络教学在高职教育中的应用
二、网络教学的应用给高职教育带来的新变化
三、网络教学在高职教育应用中注意的问题
第五节 高等职业教育企业质量管理的途径分析
一、全面质量管理理论
二、知识观的转变
三、过程管理以人为本
四、符合“消费者”需求
第六章 中国民办职业教育发展分析
第一节 民办职业教育的发展现状
一、发展民办职业教育的重要意义
二、中国民办职业教育发展任重而道远
三、农村民办职业教育模式分析
第二节 西部地区民办职业教育发展的SWOT分析及策略选择
一、民办职业教育发展的外在机会与威胁
二、民办职业教育发展的内部优势和劣势
三、民办职业教育发展的战略选择
四、民办职业教育发展的相应策略确定
第三节 民办职业教育发展存在的问题
一、民办职业教育存在的问题分析
二、民办职业教育发展面临体制机制性障碍
三、中国民办职业教育面临的内外困境
第四节 民办职业教育创新发展的策略分析
一、厂校结合定向对口实施职业技术培训
二、工学结合灵活实施职业培训
三、争取地方政府支持进行农民工委托培训
四、对接产业转移主动服务内迁劳动密集型企业
五、衔接普高教育延伸职业教育链条
第五节 鼓励和支持民办职业教育发展的政策建议
一、深化职业教育办学体制改革
二、为民办职业教育创造更好的发展环境
三、民办职业教育发展应走产业化之路
四、改善政府对民办职业教育的宏观管理
五、明确政府对民办职业教育相应的投入责任
第七章 中国农村职业教育发展分析
第一节 农村职业教育概述
一、农村职业教育的概念
二、农村职业教育的体系
三、农村职业教育的功能和作用
四、农村职业教育的特点
第二节 农村职业教育对建设社会主义新农村的意义
一、为解决农村孩子升学就业压力提供保证
二、转移农村剩余劳动力
三、促进农民增收
第三节 中国农村职业教育的发展现状
一、我国重点发展面向农村的中等职业教育
二、2017-2020年我国农村职业教育发展分析
三、改革开放30年农村职业教育政策综述
四、我国发展农村职业教育的基本经验总结
第四节 中国农村中等职业教育发展的分析
一、影响农村中等职业教育发展的外部因素
二、影响农村中等职业教育发展的内在因素
三、加强农村中等职业教育专业设置的对策
第五节 中国农村职业教育发展存在的问题
一、农村职业教育发展存在的问题
二、新时期中国农村职业教育的困境
三、发展农村职业教育需迈过三道坎
第六节 中国农村职业教育发展的对策分析
一、改变农村职业教育弱势地位的对策
二、农村职业教育发展要走多元化道路
三、发展农村职业教育的改革措施
第三部分 职业教育办学体制、师资现状及课程模式
第八章 中国职业教育办学体制、师资现状及课程模式的分析
第一节 职业教育办学主体
一、公办职业学校
二、民办职业学校
三、股份制职业学校
四、中外合资（合作）职业学校
第二节 职业教育办学形式
一、学校内部资产市场化运作
二、公立职业院校局部运作市场化
三、联合办学
四、跨区域合作办学
五、国有民办职业学校
六、民办公助职业学校
七、集团化办学
第三节 职业教育师资现状
一、数量不足
二、结构不合理
三、人才流失严重
四、“筑巢引凤”的措施乏力
第四节 职业教育师资的未来发展
一、政策引导
二、现有师资培养
三、未来师资培养与引进
第五节 职业教育课程模式现状与对策
一、传统“学科课程”模式凸显的不足
二、现时“能力本位”课程模式的缺陷
三、“素质项目”课程开发的总体要求
第四部分 职业教育行业前景预测及投资策略
第九章 2021-2026年职业教育行业发展前景及趋势预测
第一节 中国职业教育发展的前景展望
一、中国职业教育的前景看好
二、中国职业教育蕴含巨大发展潜力
三、今后中国职业教育改革与发展的方向
四、中国将逐步实行中等职业教育免费
第二节 职业教育的发展趋势
一、能力取向趋势
二、体系开放互通趋势
三、结构高移趋势
四、学习终身化趋势
五、技术、教育与就业协同化趋势
六、合作与交流国际化趋势
第三节 未来中国职业教育发展政策导向
一、对民办职业教育继续保持鼓励扶持的政策
二、招生规模将偏向于稳中有升的政策
三、弹性学习制度将逐渐得到完善和推广
四、面向农村的实用人才培训制度将逐步完善
五、奖学金、助学贷款政策将进一步完善
第十章 2021-2026年中国职业教育投资分析
第一节 投资环境
一、职业教育投资主体的判定
二、职业教育投资面临空前有利的政策环境
三、“技工荒”催生职业教育投资热潮
四、“十三五”中央财政将投入百亿加强职业教育
第二节 投资现状
一、风险投资热逐民办职业教育
二、经济“寒冬”下职业教育领域涌动投资“暖流”
三、2017-2020年职业教育获投资最高占教育培训市场48%
四、2017-2020年中央财政拨巨资支持中等职业教育
第三节 职业教育有效投资模式
一、实训基地共建
二、“引企入校”模式
三、“引校入企”模式
第四节 高等职业教育投资收益风险分析
一、高等职业教育投资简述
二、高等职业教育的投资风险
三、个人投资高职教育的风险表现
四、个人投资高职教育风险产生的原因
第五节 私募基金介入职业教育投资的可行性浅析
一、私募基金的主要特征
二、私募基金在中国的发展
三、职业教育是私募基金投资的理想平台
四、私募基金介入职业教育的路径选择
五、制约私募基金介入职业教育的主要因素
第六节 中国职业教育投资公平性的缺失及制度创新
一、中国中等职业教育投资状况分析
二、职业教育健康发展要求公平分配
三、职业教育投资不足的公平性阐释与观念变革
四、政府、企业与学校在职业教育制度创新中的角色定位
附录
附录一：教育部职业教育与成人教育司2017-2020年工作要点
附录二：教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见（2017-2020）
附录三：中华人民共和国职业教育法
图表目录
图表：教育消费者的顾客满意度
图表：2017-2020年北京市具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单
图表：2017-2020年天津市具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单
图表：2017-2020年河北省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单
图表：2017-2020年山西省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单
图表：2017-2020年内蒙古具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单
图表：2017-2020年辽宁省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单
图表：2017-2020年吉林省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单
图表：2017-2020年黑龙江省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单
图表：2017-2020年上海市具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单
图表：2017-2020年江苏省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单
图表：2017-2020年浙江省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单
图表：2017-2020年安徽省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单
图表：2017-2020年福建省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单
图表：2017-2020年江西省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单
图表：2017-2020年山东省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单
图表详见报告正文……（GY SYL）
【简介】
中国报告网是观研天下集团旗下打造的业内资深行业分析报告、市场深度调研报告提供商与综合行业信息门户。《2020年中国职业教育市场前景研究报告-产业供需现状与投资商机研究》涵盖行业最新数据，市场热点，政策规划，竞争情报，市场前景预测，投资策略等内容。更辅以大量直观的图表帮助本行业企业准确把握行业发展态势、市场商机动向、正确制定企业竞争战略和投资策略。本报告依据国家统计局、海关总署和国家信息中心等渠道发布的权威数据，以及我中心对本行业的实地调研，结合了行业所处的环境，从理论到实践、从宏观到微观等多个角度进行市场调研分析。
它是业内企业、相关投资公司及政府部门准确把握行业发展趋势，洞悉行业竞争格局，规避经营和投资风险，制定正确竞争和投资战略决策的重要决策依据之一。本报告是全面了解行业以及对本行业进行投资不可或缺的重要工具。观研天下是国内知名的行业信息咨询机构，拥有资深的专家团队，多年来已经为上万家企业单位、咨询机构、金融机构、行业协会、个人投资者等提供了专业的行业分析报告，客户涵盖了华为、中国石油、中国电信、中国建筑、惠普、迪士尼等国内外行业领先企业，并得到了客户的广泛认可。
本研究报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国家统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。本研究报告采用的行业分析方法包括波特五力模型分析法、SWOT分析法、PEST分析法，对行业进行全面的内外部环境分析，同时通过资深分析师对目前国家经济形势的走势以及市场发展趋势和当前行业热点分析，预测行业未来的发展方向、新兴热点、市场空间、技术趋势以及未来发展战略等。
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